Gestor Reforma Curricular e Implementación

La Universidad de Santiago de Chile requiere un profesional, en modalidad de honorarios para desempeñar la función de Gestor Reforma Curricular e Implementación, para la Facultad de Derecho.

PERFIL GENERAL REQUERIDO

Una o un profesional para diseñar, formular e implementar una reforma curricular integral de la carrera de Derecho, asegurando coherencia entre perfil de egreso, competencias, resultados de aprendizaje, estructura curricular y programas de asignatura; articulando explícitamente el rediseño con los compromisos, áreas de intervención, indicadores y mecanismos de seguimiento del proyecto Conocimientos 2030, incluyendo análisis de datos e insumos institucionales, coordinación interactor y reportabilidad.

Dependencia y coordinación

Reporta a la Jefatura de Carrera o instancia designada por la Facultad.

Coordina su trabajo con comités curriculares y equipos académicos pertinentes.

Articula trabajo con Comité Curricular y con contraparte institucional de Conocimientos 2030

Funciones generales

A. Reforma curricular

Levantar, sistematizar y analizar plan de estudios vigente, perfil de egreso, resoluciones y documentación institucional asociada.

Elaborar diagnóstico técnico de brechas curriculares, coherencia interna y progresión académica.

Rediseñar perfil de egreso en competencias y resultados de aprendizaje evaluables.

Diseñar propuesta de nueva malla curricular (secuencia, créditos, flexibilidad, prerrequisitos).

Elaborar matriz de competencias y resultados de aprendizaje por nivel y asignatura.

Diseñar/ajustar programas de asignatura, en coordinación con equipos académicos disciplinarios.

Elaborar plan de implementación con hitos, plazos, responsables y gestión de riesgos.

B. Articulación explícita con Conocimientos 2030

Identificar y mapear insumos y compromisos de Conocimientos 2030 relevantes para Derecho, traduciéndose en requerimientos curriculares concretos (competencias, RA, asignaturas, trayectorias, prácticas).

Realizar análisis de datos e insumos asociados al proyecto 2030 (diagnósticos previos, indicadores de brechas, evidencias de calidad, resultados académicos pertinentes), generando reportes interpretables para toma de decisiones.

Proponer mecanismos de seguimiento y reportabilidad que permitan monitorear el cumplimiento de los compromisos asumidos en 2030 desde la dimensión curricular (indicadores, fuentes, periodicidad, responsables, evidencias).

Diseñar una estrategia de articulación con otros actores 2030 (facultades/unidades/alianzas), identificando áreas del currículo de Derecho que puedan integrarse con:

- formación interdisciplinaria,

- innovación y transferencia,

- vinculación con el medio,

- enfoque de género u otros ejes definidos institucionalmente, según el marco de Conocimientos 2030.

C. Benchmarking externo y mejora por comparación

Desarrollar un análisis comparado (benchmarking) de escuelas de Derecho seleccionadas (nacionales e internacionales), identificando:

- tendencias curriculares,

- formatos de formación práctica,

- integración de competencias transversales,

- uso de tecnologías/IA en formación jurídica,

- estrategias de aseguramiento de la calidad, y proponer adaptaciones viables al contexto USACH.

Productos esperados

Informe diagnóstico curricular (incluye brechas y progresión).

Perfil de egreso reformulado (competencias + RA).

Propuesta de nueva malla curricular (con justificación).

Matriz de competencias y resultados de aprendizaje por curso/nivel.

Plan de implementación (por etapas, con gestión de riesgos).

Programas de asignatura ajustados o modelo base replicable.

Mapa de articulación Derecho Conocimientos 2030 (qué compromisos impactan qué componentes del currículo).

Informe de análisis de datos e insumos 2030 aplicables a la reforma (con metodología y conclusiones).

Marco de seguimiento y reportabilidad 2030 (indicadores, evidencias, periodicidad, responsables).

Informe de benchmarking de otras escuelas de Derecho y recomendaciones adaptadas.

** Contratación con vigencia de carácter anual, quedando su posterior renovación supeditada a los resultados de la respectiva evaluación de desempeño, la disponibilidad presupuestaria y la continuidad de las etapas contempladas en la planificación del proyecto.

Criterios de evaluación del desempeño

Calidad técnica de los productos entregados.

Coherencia interna de la propuesta curricular.

Cumplimiento de hitos y plazos establecidos.

Viabilidad de implementación de la reforma propuesta.

Competencias:

• Capacidad de análisis curricular avanzado.

• Habilidad para el trabajo colaborativo con equipos académicos.

• Capacidad de conducción técnicas de procesos complejos.

• Comunicación clara y fundamentada en contextos institucionales.

• Orientación a resultados y cumplimiento de hitos.