Educadora de Párvulos con inglés y Educadora Flotante

Se necesita Educadora de Párvulos con dominio del idioma Inglés para integrarse a nuestro equipo pedagógico, desempeñándose en la asignatura de inglés en los niveles medios menor y mayor, y cumpliendo además el rol de educadora flotante, apoyando las salas cuando se presenten ausencias de integrantes del equipo educativo, asegurando la continuidad de los procesos de aprendizaje, bienestar y desarrollo integral de los niños y niñas.

Funciones:

·         Planificar y ejecutar experiencias pedagógicas de inglés acordes a las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, utilizando un enfoque lúdico, artístico y experiencial.

·         Desarrollar clases de inglés en los niveles medios menor y mayor de los jardines asignados, respetando los ritmos, intereses y características de cada grupo.

·         Coordinar su trabajo con las educadoras de nivel y equipos pedagógicos de ambos jardines, asegurando coherencia con la planificación anual y los sellos educativos institucionales.

·         Elaborar y mantener registros pedagógicos básicos (planificaciones, evaluaciones formativas, evidencias de aprendizaje).

·         Adaptar estrategias pedagógicas para niños y niñas con necesidades educativas especiales, en coordinación con el equipo de apoyo.

·         Promover un clima afectivo, respetuoso y motivador durante las experiencias de aprendizaje en idioma inglés.

·         Apoyar pedagógicamente en las salas de los jardines cuando se presenten ausencias de educadoras o técnicos, asegurando la continuidad de las rutinas, experiencias educativas y el bienestar del grupo.

·         Integrarse de manera flexible a los equipos de sala, respetando las planificaciones establecidas y los acuerdos pedagógicos del nivel.

·         Acompañar y favorecer el desarrollo integral de los niños y niñas, manteniendo un trato afectivo, respetuoso y seguro.

·         Colaborar en la implementación de actividades pedagógicas, rutinas diarias, hábitos de autocuidado y momentos de transición.

·         Observar y comunicar oportunamente a los equipos educativos cualquier situación relevante relacionada con el bienestar, aprendizaje o convivencia de los niños y niñas.